spil

Vi forklarer, hvad spillet er, og hvad er alle fordelene ved denne aktivitet. Derudover de typer af spil, der findes.

1. Hvad er spil?

Udtrykket spil kommer fra det latinske iocus, der betyder noget som en vittighed, og forstås som en aktivitet udført af mennesker (og på nogle måder også nogle dyr), som involverer udviklingen af sind og krop, med en følelse af leg, distraktion, sjov og læring.

Spilene fungerede som en stimulans til mental aktivitet og praktisk, i det omfang, det i næsten alle tilfælde præsenteres for den samme rækkefølge: spilleren er i en situation og han er nødt til at komme til en anden ved at designe en mental strategi, som derefter vil føre til praksis. Denne strategi er begrænset af reglerne og retningslinjerne præsenteret af spillet, som giver det en ramme.

På denne måde, hvorpå spillet generelt udvikles, får det sin uddannelsesmæssige karakter: barnet lærer ikke kun at udvikle strategier, men tilpasse sig de ressourcer og betingelser, han har og kender på forhånd . Det er ikke tilfældigt, at overgangen fra barnet til familien til uddannelsesinstitutionerne foregår i børnehaven, hvor spillet har forrang.

Se også: Olympiske lege.

1. Spiltyper

De spil, som personen møder, når de udvikler sig, svarer til forskellige klasser:

• Brætspil. Handlet ofte ved hjælp af et tavle og generelt af et lille antal mennesker (normalt fra to til seks). Det er tilfældet med ludo, damer, skak. De har en stærk strategikomponent, men mange gange suppleres det med en betydelig chance-kvote, som i dem, hvor terninger bruges. Denne gruppe kunne også omfatte kortspil, såsom poker, kurven (begge bruger de såkaldte franske kort) eller kost af femten (spanske kort) og traditionelle post- eller racerspil, såsom gåsespil eller løberen, der tilføjede varianten af ​​bank og en slags penge. I nogle tilfælde er det, der søges, at belønne viden, som i spørgsmål og svar-spil.
• Sportsspil. Det er dem, der praktiseres spontant eller instrueres af lærere og undervisere, i åbne rum og med brug af kroppen. Generelt er der ud over kroppen et andet objekt, skønt det undertiden er begrænset til kompetencerne for udvikling af en rent fysisk evne. De kan være både individuelle og grupper og komplementerer altid aspekter af fysisk evne med strategi og et koldt sind til at tænke over, hvordan man gør det. Skoler, familier og endda stater fra deres sportssekretariater er ansvarlige for at sprede denne type spil blandt unge, der nyder stor popularitet.
• Spil. De er lavet af digitale værktøjer, manifesteret gennem en skærm. De blev ikke øvet før i slutningen af ​​det 20. århundrede, og i nogle tilfælde er de sammenfaldende med dem, der var inkluderet i de foregående kategorier, men tilbød på en virtuel måde. På grund af deres eventuelle kompleksitet og i mange tilfælde på grund af brud på de vigtigste generelle karakteristika for spillet (det vil sige manglen på gruppeaktivitet og strategiudvikling efter betingelser) kritiseres de ofte, og forældre anbefales at regulere Børns kontakt med denne slags spil.
• Gambling. Gruppér alle de spil, der er afhængige af tilfældet, uden yderligere indblanding af individuel dygtighed. Lotteriet er det klassiske eksempel på denne slags spil.

I voksenlivet er leg en sund måde at opretholde et rum til rekreation og sjov på . Nogle gange vækker spil med penge væddemål hos voksne tvangsmæssig adfærd, der afviger fra deres naturlige og berigende formål.